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哪些因素造成了学生课桌椅不合适


  1、书包只能放在椅子上
国家标准(批准发布:国家标准化主管机构)中不同身高匹配的课桌椅高度,均是以正确坐姿为基础的。升降课桌椅主要为钢木结合结构,桌面为三聚氰胺板,桌腿钢结构。凳子也多为钢木结构,桌凳也有相关固件来调节高度,也有塑料的升降学生课桌.正确的坐姿要求学生大腿的后三分之二至四分之三应置于椅面上,双脚自然平放于地面使腘窝下无明显压力。
但现实中常会发现椅面的大部分被书包所占据,学生仅大腿的后三分之一或更少在椅面上,学生主观感觉应适用更高的课椅。长此以往,当这种不良坐姿形成习惯后,会使学生难以适应合理的课椅高度,对合理高度课桌椅的接受性差。
2、部分课桌椅不符合标准
 
在现实中,中小学校部分课桌椅存在不符合国家标准(批准发布:国家标准化主管机构)的情况(Condition)。小学生课桌椅就是可以调节学生用的课桌凳高度,适合学生身材,而不至于因固定课桌造成学生各种疾病,比如近视眼等。主要表现为为获得更多的置物空间压缩桌下净空高1(h1,课桌抽斗下缘与地面之间的距离),使其相对于国标偏小。这种情况(Condition)下为使学生能入座,必然需要调低课椅或调高课桌。
 
3、部分学校课桌椅配备不合理
 
目前有些地区存在招标采购课桌椅品种单一或分配不合理的情况(Condition)。较为常见的是,采购同一高度范围(fàn wéi)的可调式课桌椅统一分配给高中、初中和小学,但小学生身高不足以匹配这些课桌椅,即使调至最低相对于小学生来说也是偏高的。
4、学校课桌椅高度调节不到位
部分学校未根据每年学生体检身高的变化对学生课桌椅进行个性化(personalized)调整,还有部分学校调节课桌椅高度不以国家标准(批准发布:国家标准化主管机构)为依据(yī jù),而以学生喜好为准绳。小学生课桌椅应符合Q1095规定的要求,桌椅强度和耐久性试验后,结合部位不允许出现松动。零部件不允许出现劈裂。
  

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