样式一：传统式
这样的学生课桌椅摆放样式是大家最熟悉不过的，相信也是大部分教师亲身经历过的。很多教室因为空间的限制，不得不以这种高效率（efficiency)(efficiency)的方式进行课桌椅的摆放。这种摆放形式的好处在于，它为学生提供了私密性以及独立学习和思考的空间，可以防止受到他人的干扰。因此，这种形式比较适合在学生进行考试或者课堂展示的时候使用。很多教师比较喜欢采用这种形式，因为站在讲台上，教师自然而然成为整个课堂的焦点（比喻事情的关键所在)，学生的注意力也很容易集中在教师身上。可是仔细想想，学生真的都在认真听讲吗？学生的学习效率真的高吗？他们是否真的投入到了教师的讲解中呢？可能（maybe)一个教师的人格魅力越大，肢体语言越丰富（plump)，学生的注意力会越集中。在相同的时间内，吸收的知识也会越多。然而，根据美国缅因州国家训练实验（experiment)室研究（research)出的学习金字塔模型来看，通过听讲获得知识的保留率仅为5%。也就是说，过一段时间之后，学生可能（maybe)把大部分的知识都忘了。但如果能在课堂中融入多元的学习模式，最终可以让学生将学习到的知识再授予他人，那么90%的知识将会一直留存在学生的脑海中。传统的桌椅摆放形式，对于较为主动的学习模式来说是不利的，因为学生在这样的空间里很难和其他同学进行交流。同时，这种以教师为中心的讲授方式，也让学生失去了学习的自主能动性。
样式二：U型或者T台样式
这两种课桌椅摆放的形式，从名称上来看就知道，谁站在U形的中心，或是T台上面，谁就是瞩目的焦点（比喻事情的关键所在)。小学生桌椅未来的课桌椅不仅可以调节高度，还有种连式课桌椅，由可调高度的课桌、课椅和可调节间隔的连接板组成，它解决了现有中、小学生课桌椅不能调节桌高、椅高、桌椅间隔的题目，合用于各个春秋档次、各种体形的学生使用，可针对每个学生的个体情况调节至完全符合课桌椅卫生尺度的状态。因此，U形以及T台式的桌椅摆放形式都适用于以教师为中心的课堂。不过与传统模式的桌椅摆放形式不同，U形摆放在较为小型的课堂中，更有利于教师和学生间面对面的交流，从而建立教师与学生间的良好关系。而这种形式的缺点在于，如果想要进行小组互动，实行起来将会比较困难（difficult)。另外，对于比较害羞的学生，像这样完全暴露在大家的目光之下，可能（maybe)会比较难以适应。
样式三：小组合样式
在21世纪的课堂中，这种小组式的课桌椅摆放形式较为常见。升降课桌椅要选择符合人体工程学原理的产品。一般来说,儿童书桌的标准为长1.1~1.2米,高0.76米,宽0.55~0.6米；椅子椅面的高度为0.4~0.44米，整体高度不超过0.8米，基本上可以满足学龄孩子的需要。但这个高度对于高中生来说，不太适合。若不想频繁地更换孩子的书桌，就选择能调节高度的升降式儿童书桌。这种形式有利于学生间小组式的交流，同时给予了每一个学生一个较为安全舒适的环境来发表自己的见解，使每个学生的声音都可以被听到。通过这样的座位安排，学生成为整个课堂的焦点（比喻事情的关键所在)。同时在教师的辅助下，学生还可以通过讨论决定符合自己小组的学习方式及成果检验方法，从而培养学生沟通、合作以及解决问题的能力。但是值得各位教师注意的是，这种桌椅摆放形式下的课堂同样有着它潜在的问题，即对于那些自制力不强的学生，会很容易开小差，或是注意力不集中。教师对课堂的管理也有一定的难度（difficulty)，因为一旦学生投入到激烈的讨论中，再想将他们的注意力拉回到自己身上就需要下一番功夫了。
这三种是学校中较为常见的课桌椅摆放样式，这对学生的学习成绩(score)有着直接的影响。学生课桌椅作为伴随孩子成长的重要组成部分，在选择书桌、椅时一定要严格要求，材质、安全系数等都要考虑周全。书桌椅的选择要和房间的其他家具搭配协调。如果选择可调节的书桌椅，最好选择色彩淡雅些的。学生课桌椅青少年书桌椅和儿童家具的材质应要求环保无异味，表面的涂层应该具有不褪色和不易刮伤的特点，而且一定要选择使用塑料贴面或其他无害涂料的书桌椅。
公司是学生课桌椅厂家，集设计、生产(Produce)、销售(Sales)、服务为一体的成熟型企业，可以根据学生身高进行定制；产品上我们更加注重学生课桌椅的细节和功能实用性，我厂始终秉承诚信的经营理念，始终将提供学生学习环境为己任，不断为各大院校提供优质安全、科学健康、绿色环保的升降课桌椅，并且也赢得了学校的赞誉和青睐（表示对人喜爱或尊重)。我们用心生产，让学生安心，家长放心，学校宽心。
